أثر استخدام برمجية تعليمية مقترحة في رفع عدد من المهارات الإدراكية للأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية المتوسطة

يواجه الأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية تحديات جمه في ما يتعلق بعملية التّعليم والتدريب عبر نظم وطرائق التعليم التقليدية مما يجعلها غير مجدية ومرهقة لهم وللمختصين في تدريبهم، وأيضا تجعلها لا تدعم تحقيق الأهداف التعليمية والتدريبية والتي تُعبر عن الغايات التي يسعي إليها التعليم أو التدريب. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التحديات والصعوبات التي تواجه الأطفال المصابين بالإعاقات الذهنية والتي تتراوح أعمارهم من 6 سنوات إلى 11 سنة في عملية تعليمهم لبعض المهارات الإدراكية ومن ثم تطوير برمجية تعليمية تعتمد على تطبيقات الوسائط المتعددة لتعليمهم كيفية التعرف على بعض المهارات الأساسية كقياس الإحجام والأطوال ومطابقتها بالبوصة والتعرف على الألوان والعمليات الحسابية الأساسية. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة حيث تكونت المجموعة التجريبية من عدد 7 أطفال وتراوحت نسب ذكائهم ما بين (55- 70) بينما تكونت المجموعة الضابطة من عدد 7 أطفال وتراوحت نسب ذكائهم كذلك ما بين (55- 70)، وقد أثبتت نتائج الدراسة فعالية استخدام البرمجية في رفع مستوي القدرة الإدراكية في تمييز المهارات المستهدف رفعها وتعليمها للعينة حيث تراوحت نسبة الاستجابات الصحيحة ما بين 85- 90 % لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي لجميع النشاطات التي تم قياس فعالية البرمجية في تعليمها.  الكلمات المفتاحية: برمجية تعليمة، المهارات الإدراكية، ذوي الإعاقة الذهنية 

Children with Mental disabilities face big challenges in the process of education and training through traditional educational systems and methods, making them useless and cumbersome for them and for those who train them also does not support the achievement of educational and training objectives that reflect the aims of education or training. The Objective of this study is to identify the challenges and difficulties faced by children with mental disabilities ranging from 6 to 11 years of age in the process of teaching them some cognitive skills and then developing educational software based on multimedia applications to teach them how to identify some basic skills such as measurement of sizes, colors and Basic calculation process. This study was based on the experimental method where the sample of the study consisted of two groups, one experimental and the other an Control Where the experimental group consisted of 7 children and their intelligence ranged between 55- 70 While the control group consisted of 7 children and their intelligence ranged from 55- 70. The results of the study showed how effective of the software in raising the level of cognitive ability in distinguishing the skills to be raised and the teaching of the sample where the percentage of correct responses ranged between 85- 90% for the experimental group in the measurement of the distance of all activities that have been measured the effectiveness of the software in its education.  Keywords: Educational Software, Cognitive Skills, People with intellectual disabilities.